Еще в институте передо мной возник вопрос: правильно ли слепо полагаться на запоминание методического материала в процессе обучения или все же стоит отдавать предпочтение конспектам, пытаясь понять логику того или иного предмета? Тогда мне казалось, что штурм научной литературы сводит учебу к тренировке памяти, в то время как многие процессы и явления нашей жизни человек в состоянии постигнуть самостоятельно.
Об этом часто говорят, как о повторном изобретении колеса, но я имею твердую убежденность в том, что "зубрежка" и обучение на всевозможных примерах - удел не слишком способных людей. Разумеется, глупо утверждать, что попытки заставить свой мозг трудиться над уже известными методами и теоремами рано или поздно приведут любого из нас к открытиям, когда-то совершенным, но с помощью этой техники мы можем понять суть многих вещей, а не принять их, как догму.
Данный подход к использованию наших мыслительных резервов сегодня, в эпоху Интернета, невольно наводит на мысль о том, что автоматическое научение, к которому мы все привыкли со школьной скамьи, теперь раскрывается во всей красе в нашем виртуальном поведении. Этому также немало способствовали девяностые годы, которые заложили в России бомбу замедленного действия в виде профиля человеческого поведения, ориентированного не на созидание, а на потребление.
Существенный вклад в эту деструктивную норму внесло тогдашнее агрессивное развитие торговли и сокращение производства, приучившее русского человека к тому, что быть непосредственным исполнителем в каком-либо деле - удел слабых. И вот теперь формирование человека эпохи потребления завершает всемирная сеть.
Казалось бы, Интернет дал нам множество ресурсов для развития творческого потенциала, но в сухом отстатке эти площадки существенно проигрывают тому огромному числу сайтов, на которых люди не занимаются ничем значительным.
Это просто места, где анонимные личности демонстрируют свою частную жизнь посредством фотоматериала и засевают сетевые просторы мертвыми семенами субъективных, чаще всего посредственных суждений, из которых не может взойти ничего, кроме сорняков человеческой глупости.
Среднестатистический пользователь Интернета - это потребитель различного рода информации, а отнюдь не создатель уникального, имеющего абсолютную ценность контента, и эта потребленческая роль, к сожалению, все больше входит в нашу жизнь. И как бы в подтверждение комичного положения "сапожника без сапог", мне любопытно было узнать, что и среди писателей достаточно любителей хорошей литературы, но справедливости ради стоит заметить, что если бы писатель читал больше, чем писал, он был бы читателем.
Это я к тому, что, во-первых, не стоит слишком преувеличивать значение Интернета, как некого аналога публичной библиотеки, поскольку обилие информации еще не повод для разумного ее использования, в том числе с созидательной целью. А во-вторых, учитывая пресловутый закон сохранения энергии в метафизическом его понимании: коли уж для человека является естественной дифференциация на творцов и потребителей, пусть каждый из нас в своей жизни побудет и тем, и другим.