«Мы учим детей по Кларку. Делаем вид, что обучаем технологии, а обучаем магии. Однажды, им это может здорово не понравиться! И тогда это здорово не понравится нам».
Буквально накануне, Мария Александровна была на педагогической конференции. Эти слова, которые произнёс педагог из Швейцарии, врезались в её память. То ли требовали понимания, то ли критики. В любом случае, Мария Александровна время от времени возвращалась к этой мысли. Касалась её, как языком касаются больного зуба. Чтобы снова отложить в сторону. На потом.
Женщина обвела взглядом кабинет информатики и подростков, сидящих в кабинете, и продолжила.
- А кто вспомнит основные правила компании «Себлис»?
В воздух поднялось несколько рук. Три, нет, вот ещё, — четыре руки. Мария Александровна решила спросить Свету. Она всегда последней поднимала руку.
- Света?
Девочка поднялась с ученического кресла и неловко обернулась на окружающих учеников, словно спрашивая: вы не против?
- Правила зашифрованы в названии компании. Это аббревиатура. Означает сети, ближнему, себе. Не причини ущерб сети, ближнему и себе. И делай добрые дела для сети, ближнего и себя. Кажется, ничего не перепутала.
- Отлично, молодец! Садись, Света. — Мария Александровна обвела класс взглядом. Три ряда парт, восемнадцать учеников. — Всё верно. Стилус помогает нам облегчить свою жизнь, но может и причинить вред. Кстати, кто мне может сказать, какой вред может причинить стилус?
В воздух опять поднялось несколько рук. На этот раз Мария Александровна решила дать слово Наташе, отличнице. Пусть именно она напомнит одноклассникам о потенциальном вреде стилуса. Это чувствительный вопрос, поэтому пусть ответ на него прозвучит из уст ученицы. Другие, желая подвергнуть сомнению авторитет отличницы, будут искать свои ответы.
- Да, Наташа.
Девочка с первой парты резко поднялась со своего места. Колебания воздуха донесли до Марии Александровны лёгкий запах цветочных духов. «Взрослеет» — подумала она.
- Вредным для ближних и себя может быть создание острых, тяжёлых, легковоспламеняющихся и ядовитых веществ. Оружие, психотропные вещества, деньги, золото и культурные ценности также представляют опасность для человека и общества, если создавать их стилусом.
Мария Александровна едва сдержала улыбку. Наташа процитировала строки из учебника. Ещё бы немного и она бы процитировала следующую строку: «Давай подумаем вместе, почему это может быть опасно». Память у двенадцатилетней девочки хорошая, но означает ли запоминание материала его понимание?
Сквозь окна, со двора школы, раздавались увлечённые крики и свистки преподавателя физкультуры со спортивной площадки.
- Замечательно, спасибо Наташа. А что на счёт вреда для сети? Кто что может сказать?
Снова потянулись руки. Даже Наташа, ещё не успев сесть не место, опять потянула руку вверх.
- Давай ты, Тимур.
- Сеть регулярно пытаются взломать. Ну, чтобы завладеть доступом к чужому стилусу и, к примеру, кого-то убить. Или для того, чтобы внедрить туда вредоносный программный код. Чтобы… ну, чтобы, например, разбогатеть.
Мария Александровна кивнула.
Теплое сентябрьское солнце щекотало её правую щёку сквозь стёкла окон. Это было приятно, но отвлекало. Поэтому Мария Александровна отошла в тень.
- В целом всё верно. Садись, Тимур. Сеть, или 3D-сеть, или ГФС — генеративно-физическая сеть, позволяет нам создавать при помощи наших стилусов физические объекты. Как, пожалуй, и в любой другой технологии, некоторые люди — в данном случае это хакеры — пытаются найти уязвимости сети и использовать их для личной выгоды. Об этом мы ещё будем говорить подробнее на следующих уроках. Полагаю, что некоторые базовые принципы защиты от таких мошенников вы уже и сами знаете из общения с родителями, друг с другом, из новостей, верно?
Дети закивали. Раздались рассредоточенные утвердительные ответы.
- Ну и отлично! А сегодня мы переходим к новой теме: создание фигурки животного. Самое важное, напомню — живое существо создать нельзя. У вас это просто не получится. Поэтому я рекомендую сегодня создавать из древесины. Но можно, допустим, и из глины. Готовы?
- Да!
Раздался стук в дверь кабинета. Дверь открылась и в неё заглянул Егор Бардаков. Его веснушчатое лицо было виноватым. Он старательно изображал раскаяние и, кажется, даже немного переигрывал в этом изображении. По крайней мере, там показалось Марии Александровне.
- Марисанна, здрасьте! Мнится мне, что я опоздал. Если так, простите великодушно. — Он растянулся в улыбке в ответ на смешки в классе, но тут же спрятал её. — Вы позволите? Продолжайте, пожалуйста, извините, что прервал вас.
Не дожидаясь согласия учительницы, Егор пошёл к своей парте. В этом был весь Бардаков.
- Заходи, Бардаков. — Запоздало ответила Мария Александровна.
- Итак, ребята, достаём наши инструменты и готовим их к работе. А Бардаков пока расскажет, какой принцип действия стилуса и тиары.
С запоздалым раскаянием, Мария Александровна почти одновременно поймала себя на двух оплошностях. Во-первых, она назвала Егора по фамилии, в то время, как остальных учеников называла по имени. Попахивает предвзятостью. Во-вторых, что более существенно, не стоило сына Аркадия Бардакова, того самого Бардакова, который был ведущим скандальным программистом компании «Себлис», спрашивать о принципе действия стилуса и тиары.
Ученики доставали из рюкзаков длинные пеналы со стилусами и мешочки со сложенными тиарами. Девайсы ребята расчехляли и включали — раздавались мелодичные треньканья включаемых аппаратов.
Бардаков встал. Он ухмылялся.
Как педагог, Мария Александровна обязана была оценить смысл этой ухмылки, для того, чтобы адекватно и корректно отреагировать на неё. Например, ухмылка из-за стеснительности перед необходимостью выступать перед классом. Вот только не был Бардаков стеснительным. Или ухмылка могла быть защитной реакцией на волнение перед лицом авторитета учителя. Да только плевать Бардаков хотел на авторитеты. Понимание своего превосходства в изучаемом вопросе? И правда, чему может научить вводный курс по пользованию стилусом сына Аркадия Бардакова?
- Ты готов, Егор?
- Да, Марисанна. — Бардаков был сама кротость. Глаза к долу, тело в струнку и только напряжённо сжатый рот выдавал еле сдерживаемую усмешку.
- Отлично, Егор. Тогда напомни, пожалуйста, мне и своим одноклассникам о том, для чего нужны и как работают стилус и тиара.
Бардаков кивнул и посмотрел на неё.
- Охотно, Марисанна! Начну с того, что стилус, не совсем стилус, а тиара, не совсем тиара. Стилусом когда-то называли палочку для письма, по-моему, на глиняных табличках, а позднее — для управления смартфонами. Наш же стилус, — с этими словами, Егор нагнулся к своему рюкзаку и достал из пенала свой стилус, — удивительно похож на волшебную палочку. Э-хей, я волшебник!
Он взмахнул несколько раз в воздухе стилусом, явно паясничая.
- Это на самом деле мощный компьютер, спрятанный в штуковине, изображающей волшебную палочку.
Кто-то фыркнул, но в целом, класс притих и слушал Егора. Бардаков посмотрел по сторонам и ухмылка снова на секунду показалась на его лице. Он нажал на кнопку рукоятки стилуса и тот мелодично включился.
- Теперь тиара. — Мальчик достал из мешочка сложенный пластиковый ободок с вертикальными чёрными цилиндрами по контуру. Включил его — тот тренькнул — и надел себе на голову. — В древности, тиара была символом власти, могущества, статуса. Вы, будто бы, равны богам, нося эту штуку. На самом же деле, это обычный портативный усилитель мозговых волн. Но зато как звучит — тиара! И нужна она для того, чтобы передавать сигнал стилусу для более точной материализации того, что мы хотим создать. А принцип действия очень прост. С тех пор, как были открыты 3D-сети, мы можем создать из воздуха почти всё, что захотим. Сервер получает запрос от стилуса, отправляет ему ответ, а 3D-сеть помогает воплотить ответ сервера из строительных материалов. Именно поэтому мы носим с собой постоянно пояс с мешочками в которых содержатся смеси. Строительные материалы для материализации объектов. Три металла, пластик, стекло, кремний, кальций и прочие ингредиенты. Всё остальное для строительства, программа может вытянуть из окружающей атмосферы.
- Спасибо большое, Егор. — Сказала Мария Александровна.
- Позвольте ещё два слова, Мария Александровна? — На этот раз он на удивление чётко выговорил её имя и отчество, в отличие от привычного «Марисанна». Она кивнула. — Дамы и господа! 3D-сети — величайшее открытие этого столетия! Открытие, позволяющее буквально из воздуха создавать что угодно! И то, что этому открытию придали для использования форму магических приспособлений, говорит только об одном — кому-то в компании очень удобно, чтобы мы умели этим пользоваться и только. Платили за это деньги и росли идиотами, ощущая себя волшебниками и волшебницами. Когда взмахиваешь волшебной палочкой, очень трудно удерживать в мозгах факт того, что это просто научное изобретение. Великое научное изобретение, а не магия! Нам хотят...
- Пожалуй, довольно, Егор.
- Мария Александровна?
- Думаю, что мы начинаем выходить за рамки сегодняшнего урока, более того, некоторые приведённые тобой тезисы, мягко говоря, спорны. Егор смотрел на неё, она смотрела на него. Просто старая детская игра в гляделки. Потом, как показалось учительнице, в его глазах родилось какое-то понимание — нет, разочарование — и он опустил взгляд вниз.
- Простите, Мария Александровна, я увлёкся монологом и перепутал школьную аудиторию с дворовой площадкой. Больше такого не повторится. Каюсь.
На его лице раскаяние и вселенская скорбь. Но Мария Александровна готова была спорить на что угодно, что в душе Егора нет ни капли раскаяния или чувства вины. А есть какой-то план. Который ей совсем-совсем не понравится.
Конечно, Егор был прав. Мария Александровна не могла не замечать этого.
Стилус был изготовлен в лучших жанровых традициях сказок и фэнтези, из тех, в которых с любовью и мечтательностью описаны волшебные палочки. Удлинённая рукоятка, с четырьмя узловатыми выступами и длинная, не меньше тридцати сантиметров, ось. Затейливые узоры, изображающие древесный срез, на тёмно-коричневой поверхности прибора. Они даже на ощупь чуть-чуть ощущались, пусть это и был пластик. Желалось взять его в руку и размахивать им, творя чудеса, зная, непременно зная, что чудеса обязательно осуществятся. Да что там хотелось, казалось, он сам просился в руки, особенно в подростковые руки. То есть в руки тех, с кого и начинается обучение использованию стилуса.
А тиара? Когда надеваешь её на голову и смотришь на себя в зеркало, то понимаешь, что ты не обычный подросток, нет, ты избранный. И тебе с тиарой и стилусом подвластно всё! Недаром в рекламе новых моделей стилусов и тиар использовался именно образ волшебников. Изготовители рекламы знакомы с психологией потребителя не понаслышке.
«Мы учим детей по Кларку. Делаем вид, что обучаем технологии, а обучаем магии. Однажды, им это может здорово не понравиться! И тогда это здорово не понравится нам».
Да, Егор был прав! Но правоту его признавать было никак нельзя! Есть утверждённый методический план поэтапного обучения, предусматривающий именно такой подход. Других нет.
- Ну что же, в любом случае спасибо тебе Егор, за твою точку зрения. Видно было, что ты был искренним, а это всегда подкупает. Вот только и искренность способна заблуждаться. И, к сожалению, искренние заблуждения самые опасные. — Мария Александровна мельком бросила взгляд на часы — для того, чтобы провести практическое занятие время ещё оставалось, но на разбор ошибок времени, наверное, уже не хватит. Но слова, брошенные Егором, были опасными. Они могли дать питательную среду, для того, чтобы однажды проросли ненужные ростки в душах других детей.
- 3D-сеть, это человеческое изобретение. Как и любое человеческое изобретение, особенно на первых порах, оно может быть несовершенным. Котёнок, только-только открывший глаза и ползущий вперёд по неизвестной для него комнате, тоже способен от незнания и неумения стукаться головой о ноги людей. И это не козни, это отсутствие опыта. — Мария Александровна глубоко вздохнула, словно обозначая границу этим вздохом между абстрактными параллелями и реальностью. — Во-первых, далеко не всё можно создать при помощи 3D-сетей. Например, как я уже говорила, невозможно создать живое существо. Просто невозможно. Нет пока таких возможностей. Нельзя перенести человека в другое место. Также, вы не научитесь летать или, скажем, обходиться, как рыбы, без воздуха. Это просто технология, со своими ограничениями. Во-вторых, нет никаких злонамеренных козней со стороны компании при распространении именно такого способа реализации идеи 3D-сетей. Стилус и тиара это просто подбор удобных инструментов для того, чтобы быстро и качественно что-то материализовать. Как колесо, которым пользовались тысячи лет, пока не придумали антигравитатор. Искренне надеюсь, что мне удалось развенчать ваши сомнения.
Она выждала небольшую паузу. Несогласные имеют возможность высказаться, а согласные, утвердиться в правоте её слов.
- Теперь к заданию. Все готовы?
По классу прокатился нестройный хор. Мол, да, все готовы.
- Отлично! Тогда ещё немного напомню о базовых технологиях. Для материализации объекта нужно совершить пасс в воздухе стилусом, произнести заклинание и как можно более чётко представить себе то, что вы хотите сотворить. Все заклинания, по умолчанию, произносятся на латыни. Правила триединства обязывает нас к тому, чтобы заклинание было произнесено ясно, пасс выполнен правильно и образ в голове был как можно более чётким. Пасс стилуса, который мы сегодня изучаем, вызывает нужную нам библиотеку, в данном случае библиотеку животных. Мы изготовим зайца. По латински заяц — lepus. Фраза «Partum lepus», вызывает из этой библиотеки конкретную функцию — создание зайца. Представление зайца в голове, при помощи тиары, отправляет стилусу скомпилированный программный код, при помощи которого мы создаём фигурку зайца. Понятна суть?
Снова нестройный гул согласия разнёсся по классу.
«А ведь я излишне технологично рассказываю о процессе. Методика этого не требует. Ох, Бардаков!».
- Вопросы есть?
От Марии Александровны не укрылось, как Егор, стараясь это сделать незаметно, аккуратно двинул в бок локтем своего соседа. Сосед Бардакова по парте поднял руку. Странная штука, кого не подсаживай к Егору, рано или поздно тот пытался стать на него похожим. Вот и Роман…
- Да, Рома, спрашивай.
Долговязый парень поднялся.
- Скажите, а если представление образа при передаче через тиару в любом случае компилируется в код, почему бы сразу не представить себе программный код, при помощи которого мы создаём объект? Ну там, классы прописать, функции...
- Ну что же, попробуй. Будет очень интересно посмотреть на результат. Итак, сегодня мы материализуем зайца. Он может быть сделан из дерева, глины или любого другого материала. Заклинание звучит так: Partum lepus, что буквально означает: создаю зайца. Мы создаём фигурку животного из имеющихся у вас в запасе ингредиентов. Готовы? Partum lepus! Давайте все вместе. Partum lepus! Отлично, ещё раз: Partum lepus! А теперь пасс.
Мария Александровна взяла свой стилус, взмахнула им вверх, по диагонали влево вниз, снова короткий рывок вверх и длинная горизонталь направо.
- Ещё раз. — сказала она и повторила замысловатый пасс.
Потом взяла с учительского стола пульт, направила его на доску и нажала кнопку. На доске возник сначала рисунок пасса, а затем короткое видео с поэтапным осуществлением пасса.
- Попробуйте для начала только пасс, потом представьте себе фигурку зайца как можно более детально, а потом всё это соедините. Представление образа, заклинание: Partum lepus и пасс. Пробуем!
Класс наполнился шумом, смехом, досадными возгласами.
Мария Александровна решила выждать несколько минут, затем стала медленно ходить по рядам с партами. У Наташи был снежно-белый заяц из какого-то неизвестного сорта древесины. Он сидел на задних лапах, а передними сжимал морковку. Учительница взяла его в руки и понюхала. Он пах хвоей.
Мария Александровна втянула полной грудью этот запах и улыбнулась.
С зайцем Насти, соседкой Наташи, что-то было явно не в порядке. Он был сделан из глины. Уши его стекали двумя коричневыми змейками по спине. Мордочка смята в подобие кукиша.
- Настюш, — сказала Мария Александровна, — в данном случае, подозреваю, всё дело в представлении. Нужно сосредоточиться на...
- Мария Александровна!
Звонкий мальчишеский голос явно звучал с вызовом.
- Мария Александровна! Можно вас на минутку?
Ей не понравился ни этот тон, ни то, кому именно принадлежал этот голос.
Но она подошла.
- Да, Егор?
- Мария Александровна! — Не менее громко, чем в предыдущий раз воскликнул мальчик, словно она была в другом конце класса. «Играет на публику» — поняла она. Это ей, почему-то очень не понравилось.
- Мария Александровна, подскажите, пожалуйста, всё ли у меня правильно получается?
Голос Егора был всё таким же громким. Многие ученики стали оборачиваться, а некоторые и встали из-за парт, в явном ожидании чего-то необычного.
Половина стола Егора была пока пуста. На половине Романа сидел в позе медитирующего Будды металлический заяц. Фигурка блаженно улыбалась с прищуренными от удовольствия глазами. От зайца веяло мудростью и всепониманием, недоступными ей, простой учительнице. Марина Александровна уже собралась было спросить, что именно вызывает у Егора вопросы, но тот её опередил.
- Partum lepus! — Воскликнул он, взмахнул стилусом и в последнем росчерке рисунка пасса, бережно подвёл кончик палочки к поверхности парты.
По классу пронёсся вздох. Послышался звук отодвигаемых кресел.
«Однажды, им это может здорово не понравиться!».
На парте ученика Бардакова сидел маленький серый пушистый комочек с чёрными пуговицами глаз. Сквозь его уши просвечивало розовым сентябрьское солнце из окна. Комочек сидел, мелко дрожал и смешно подёргивал носом, заставляя дёргаться чёрные волосики усов. Он принюхивался к окружающему его новому миру. Новому миру, к которому теперь нужно было приспосабливаться.