Образование - это процесс получения знаний в какой-то области. Часто под образованием понимается не просто получение знаний, а их получение в недобровольном формате. Например, детей не спрашивают, хотят ли они регулярно посещать школу: если хотят — неплохо, а если не хотят — увы, придётся терпеть детям. Если ребёнок не пойдёт в школу, родители заставят его ходить в школу. С послешкольным образованием ситуация такая же: выпускники и выпускницы школ не восклицают: «Желаю получить образование в такой-то профессии!».
Школьные выпускники и выпускницы поступают в послешкольное учебное учреждение, потому что это социальная норма.
Если выпускник или выпускница школы отбросит эту социальную норму, то будет чувствовать некий личный дискомфорт, будто жизнь идёт не как у сверстников, а потому «как-то неправильно». А если этого личного дискомфорта не будет, то гарантирован публичный дискомфорт: это когда родители ругают юношу или девушку за непоступление в послешкольное учебное учреждение.
Отказ от образования
Если школьное и послешкольное образование имеет недобровольный формат, значит ли это, что надо практиковать самообразование? Нет. Дело в том, что образование — это получение знаний не по желанию, а по каким-то нуждам. В таком случае самообразование — это тоже недобровольное образование, но с тем отличием, что обучение происходит наедине с собой, а не в группе лиц. Если же человек получает удовольствие от какой-то деятельности и, практикуясь в этой деятельности, обучается — это не образование, а полезный досуг — то есть, развлечение. Именно в формате развлечения получать знания — верный вариант.
А как же школы, техникумы, институты?
Родители считают, что если их ребёнок не будет посещать школу, то не будет знать важной информации, а потому не сможет жить в обществе. Но это не так. Даже, казалось бы, первостепенные знания в виде умения писать и считать — это нечто ненужное в 21 веке. Нюанс в том, что эти первостепенные знания исчезают из памяти школьников, когда те вырастут: даже в школьные годы у многих учеников и учениц неразборчивый почерк, а знания о всяких косинусах и синусах конфликтует с тем, что люди теряются в простых арифметических действиях типа подсчёта денег при планировании покупок в магазине.
Итог
21 век позволяет людям заниматься узконаправленной деятельностью. А потому даже если человек не умеет писать и считать, но хорошо умеет делать что-то иное — этот человек ценен обществу даже если не посещал школу, техникум, институт. Так что если у человека есть увлечение, практика в котором полезна обществу, этому человеку лучше не получать образование, чем мучить себя скучным просиживанием за партой.