Каждый ребёнок с самого начала, даже до ого момента как стал говорить уже оценивает ту или иную выгоду. После того как появляется речь, возможности и количество финансовых операций между ребёнком и взрослым только возрастает. Сначала это идёт обмен на что-нибудь стоящее и вожделенное, затем у ребёнка просыпаются навыки настоящего дельца с Манхэттена.
В таких случаях велика вероятность, что взрослый останется с носом.
Такие манипуляции дети проделывают и между собой, путём обмена или купли-продажи. Всё происходит поначалу безобидно и дети всего лишь играют в "магазин", где все предметы лишь номинально напоминают товар и деньги заменяют листья деревьев или этикетки с каких-либо продуктов. И глядя на такую картину нам остается лишь умиляться и радоваться их развитию. Но когда происходят операции с настоящими купюрами и монетами взрослые тут же бьют тревогу-"А вдруг его обманут?", "А вдруг он нарушит закон?", ведь не так мы учили их распоряжаться карманными деньгами. и когда ребёнок приносит постороннюю вещь в дом, мы тут же устраиваем допрос с целью оценить законность и равноценность сделки. А ведь чтобы такого не происходило достаточно лишь научить ребёнка элементарным правилам финансового мира.
Вот уже три года в Российских школах преподается предмет "Финансовая грамотность" при поддержке Центрального банка России где дети изучают азы обращения с деньгами и детей учат составлению бюджета семьи и экономному обращению ресурсов, будь то электричество, газ и водоснабжение, что повышает качество знаний и жизни, способность и уверенность в управлении личных финансов.
Считаю данный проект весьма значимым в развитии подрастающего поколения и создания фундамента для дальнейшего развития не только детей и будущего семейного бюджета.
фото:radikal.ru