Писатели о себе - С. Маршак - Jaaj.Club
Для судейства Битв Авторов необходимо авторизоваться и достичь 15-го писательского уровня.

События

10.02.2025 17:30
📢 Хорошие новости! 📢

Jaaj.Club подписал партнёрское соглашение с ведущими мировыми книжными магазинами! Теперь наши издания доступны на электронных прилавках наших партнёров.

Ищите книги Коллекция Jaaj.Club в магазинах:

Amazon.png
Indigo.png

Litres.png

publishing-logo-ibooks.png

publishing-logo-bt.png

publishing-logo-kobo.png

ridero.png

publishing-logo-smashwords.png


Следите за обновлениями! Список партнёров постоянно пополняется! 🔥📖

Комментарии

Здравствуйте! Обложки для книг создаются вручную, а не автоматически. Мы обязательно займемся этим в ближайшее время. Благодарим за понимание!
27.03.2025 Jaaj.Club
Здравствуйте! Отправила сюда 3 главы своей новой истории, но почему-то на обложке нет изображения, а внутри глав. Еще у меня вышла законченная история "Королевство за небесной дырой" и у нее тоже нет изображения на обложке. Что случилось?
27.03.2025 Elizaveta3112
Большая машина
25.03.2025 Jaaj.Club
Как их незамечать?Я боюсь!!,
15.02.2025 Гость
Классика! Советую к прочтению из этой же серии - "Книга дневных записей"
08.02.2025 Jaaj.Club

Опрос

Что интересней прочитать в новых выпусках Jaaj.Club?


08.06.2019 Рубрика: Культура

Писатели о себе - С. Маршак

Автор: Jaaj.Club
Читатели часто задают мне и моим - собратьям по детской литературе вопрос, как и почему стали мы писателями для детей. Поэзию я полюбил очень рано. Когда в первом классе гимназии нам было задано как-то на урок тютчевское стихотворение "Люблю грозу в начале мая", меня пленили свежесть и энергия этих стихов.
975 0 0 11 1233
Писатели о себе - С. Маршак
фото: jaaj.club

Путь к детской поэзии

Читатели часто задают мне и моим - собратьям по детской литературе вопрос, как и почему стали мы писателями для детей.

Поэзию я полюбил очень рано.

Когда в первом классе гимназии нам было задано как-то на урок тютчевское стихотворение "Люблю грозу в начале мая", меня пленили свежесть и энергия этих стихов.

Я стал обращать внимание на подпись автора под стихами.

До сих пор некоторые составители учебников считают, что детям надо давать описательные и бессюжетные стихи, изображающие природу.

А я больше чувствовал поэзию дождя, распевая детскую песенку -

"Дождик, дождик, перестань!" или "Дождик, дождик, пуще!",

чем заучивая наизусть вялые стихи, которые начинались так:

 
"Золото, золото падает с неба!" Дети кричат и бегут за дождём...

Я любил смешные, уже тогда старомодные и несколько неуклюжие, но какие-то громкие и задорные строчки из "Стёпки-растрёпки". Это была первая детская книжка, которая попала мне в руки.

Но самое сильное впечатление - такое, которое осталось потом на всю жизнь, - произвели на меня в детстве "Сказки" Пушкина.

Я уже тогда понимал, что ни одного лишнего слова нет в стихах:

 
Сын на ножки поднялся, В дно головкой упёрся, Понатужился немножко. "Как бы здесь во двор окошко Нам проделать?" молвил он. Вышиб дно и вышел вон.

Эти стихи были в ритме тех "считалок", которыми мы пользовались в игре. Да и кончались они так же: словами "вышел вон".

А сколько воли, сколько решимости я ощущал в глаголах, следующих один за другим: "поднялся, упёрся, понатужился, молвил, вышиб и вышел".

Такие стихи не только прививают хороший вкус, но и воспитывают характер.

Я любил в детстве смешное и героическое. Лирику я почувствовал позже - в юности. Сочинять стихи начал лет с четырёх. К одиннадцати годам я написал уже несколько длиннейших поэм и перевёл оду Горация. Читал в детстве много, но бессистемно - всё, что попадалось мне на глаза: Жюля Верна и Глеба Успенского, "Тысячу и одну ночь" и Льва Толстого, Вальтера Скотта и старый журнал "Северный Вестник".

Большое значение имела в моей жизни встреча с В. В. Стасовым. Когда я познакомился с ним, мне было около тринадцати лет, ему около восьмидесяти. Он лично знал и хорошо помнил многие поколения писателей - от Герцена до Горького - и часто рассказывал мне о них. Помню, однажды он на меня обиделся за то, что я спросил его, знал ли он Державина.

-Ты ещё спросишь, знал ли я Мафусаила!

После первого же нашего знакомства седобородый богатырь Стасов отправился со мною в один из книжных магазинов на Невском проспекте и купил для меня целую гору книжек в переплётах. Это были русские классики - Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Крылов, Тургенев и т. д.

Вскоре после этого - на шестнадцатом году моей жизни - я встретился с М. Горьким - тогда ещё молодым Горьким, Было это в 1903 году.

Я прочёл Горькому свои стихи. Алексей Максимович - он носил в то время наглухо застёгнутую суконную куртку, сапоги с высокими голенищами - серьёзно посмотрел мне в глаза и сказал отрывисто:
 
- Вам прежде всего о здоровьи надо подумать. Хотите жить в Ялте?

Я ответил, что хочу, но был уверен в том, что Горький обо мне и о нашем разговоре скоро позабудет.

А через несколько месяцев в Ленинград, за Московскую заставу, за Путилов мост, где жил я со своим отцом, служившим на заводе, пришла телеграмма из Ялты:

"Вы приняты Ялтинскую гимназию, подробно пишу. Пешков".

Горький много заботился обо мне, о моём литературном развитии. Он пробудил во мне интерес к большой литературе - нашей и европейской, - интерес к фольклору.

Впоследствии я очень пристрастился к народной поэзии. Английские народные песни я начал изучать ещё в университете (я учился в Лондоне, на литературном факультете).

Я писал лирические и юмористические стихи, путевые очерки и небольшие рассказы, но главным моим увлечением были народные баллады. Изучение баллад, сюжетной поэзии было для меня, в сущности, той школой, которая открыла мне впоследствии путь к детской поэзии.

В балладе, как и в сказках Пушкина, меня привлекали лаконичность и строгость, энергия и действенность.

Когда я познакомился с русской и английской народной поэзией для детей, меня поразило больше всего то, что самые незатейливые и весёлые песенки, сказочки и прибаутки могут быть такими же произведениями большого и подлинного искусства, как и народные песни и баллады.

Так формировались мои литературные вкусы.

Но конечно писателем для детей я стал не только потому, что изучал детскую поэзию.

Меня с давних пор занимали вопросы воспитания, я интересовался школой у нас и за рубежом.

Почти всю свою жизнь я был связан с детьми дружбой. Помню, в молодые годы я часто играл с маленькими ребятами в охотников, индейцев и разбойников в чахлом и редком Румянцевском лесу, за Московской заставой. Теперь там проложено великолепное асфальтовое шоссе, выросли огромные и светлые здания, а тогда это были глухие и пустынные места. Сердце колотилось у меня в груди и щёки пылали, когда я со своими юными босоногими приятелями удирал от наших общих преследователей или заходил противнику в тыл, торжествуя победу. Лоб у меня был весь в глубоких шрамах, которые сгладились только в самые последние годы.

Я часто бывал в детских приютах. Помню, с каким тяжёлым чувством смотрел я на одинаково одетых, одинаково причёсанных "сироток" - мальчиков и девочек, которые выводили тоненькими голосами фальшивую приютскую песню:

"Весело цветики в поле пестреют, Их по ночам освежает роса. Днём их лучи благодатные греют Ласково смотрят на них небеса".

Эта песня была так же лжива, как вся благотворительность сиротских приютов.

О старой школе, о старом детском приюте я пишу повесть, которая называется "Война трёх дворов". Наши ребята должны знать, как жили дети до революции.

У народов бывает период "устного творчества". В моей литературной работе для детей тоже был период "устного творчества". Я сочинял длинные повести и рассказывал их малышам - брату, сёстрам и многим детям с нашей улицы.

Первыми моими письменными произведениями для детей были пьесы для детского театра. Я написал несколько десятков пьес в стихах и прозе. Затем - "Дом, который построил 'Джек" (сборник стихотворений на мотивы английских народных песен), "Пожар", "Почту" и др.

В этом году я написал новый "Пожар" ("Баллада о неизвестном герое"). Я думаю, что, сравнив эти два "Пожара", читатель увидит путь, который я прошёл за это время. В первом "Пожаре" моей задачей было дать детям весёлую и героическую игру в пожарных. Но время и место действия не были определены. В новой своей балладе я рассказал о том юноше, который в прошлом году совершил геройский подвиг во время пожара в Москве и бесследно скрылся. Но и в этой своей работе я стремился к тому, чтобы стихи для детей выполняли свою прямую задачу - были искусством, которое может войти в обиход детей, в их игры.

Так, через много лет после того, как я играл с ребятами в Румянцевском лесу, я снова вернулся к детям, к их играм, но вернулся детским писателем.

С. Маршак 1937 г.

Подпишитесь на бесплатную еженедельную рассылку

Каждую неделю Jaaj.Club публикует множество статей, рассказов и стихов. Прочитать их все — задача весьма затруднительная. Подписка на рассылку решит эту проблему: вам на почту будут приходить похожие материалы сайта по выбранной тематике за последнюю неделю.
Введите ваш Email
Хотите поднять публикацию в ТОП и разместить её на главной странице?

Писатели о себе - Л. Квитко

Родился в 1895 году. Отец беспрестанно переходил от одной профессии к другой. Был то столяром, то переплётчиком, то учителем, но материальное положение не улучшалось от этого. Отец, мать и пятеро моих сестёр и братьев, которые работали по найму в разных городах Украины, умерли в молодости от туберкулеза. Читать далее »

Цензура литературы. Царские "просветители"

В дореволюционной России вся литература, в том числе и детская, была во власти царских цензоров. Но для детской литературы сверх того были введены ещё дополнительные запреты разных учреждений, ведавших школами и библиотеками. Однако не все издательства одинаково страдали от гонений царской цензуры. Читать далее »

Комментарии

-Комментариев нет-