Образование и воспитание детей

XVIII веке для детей было издано около двухсот книг. Состав этой небольшой библиотеки был очень разнообразен. Самым большим разделом библиотеки был научный. В него входили такие книги, как история Шлецера, Плутарх и Бюффон для юношества, Цицероновы мнения, книги по географии, психологии, несколько энциклопедий, среди которых был и "Видимый свет" Амоса Коменского и др.

Французский философ XVII века Ларошфуко утверждает, что существуют два круга положительных чувств. Первый круг - чувства высшего порядка, то-есть общегражданские. К ним Ларошфуко относит чувства патриотизма, долга, чести, мужества и пр. Второй круг включает в себя чувства "общечеловеческие": любви, дружбы, сострадания, уважения, признательности и т. п.

Важно: ученые установили, что дети, у которых игрушек было много, становятся более доброжелательными, общительными, гармонично развитыми. Но не перегните палку!

Система народного образования Советского Союза коренным образом отличается от систем образования в буржуазных государствах. Вследствие того, что у нас нет сословий и антагонистических классов, у нас нет деления школ на школы для низших и школы для привилегированных классов.

Феодальный строй сменился капиталистическим. Это значит, что господствующим классом в экономике и политике стала буржуазия. Буржуазный строй характеризуется высоко развитыми производительными силами, сложными классовыми отношениями, очень сложными формами классовой борьбы.

Во второй половине XVIII века издавались сатирические журналы "Живописец" и "Трутень". Самая злая сатира их была направлена на осмеяние враждебного отношения русского светского общества к образованию, к науке. В журналах была выведена целая галерея кичливых высокопоставленных невежд.

Не искажайте действительности ни клеветами на неё, ни украшениями от себя, но показывайте её такою, какова она есть в самом деле, во всём её очаровании и во всей ее неумолимой суровости, чтоб сердца детей, научась её любить, привыкли бы в борьбе с её случайностями находить опору в самом себе. В одной истине и жизнь и благо: истина не требует помощи у лжи

Можно ли и должно ли давать детям для чтения такие вещи, как "Поликушка" Толстого, "Четыре дня на поле сражения" Гаршина, "Ферганский орлёнок" Мельшина, "Детство Тёмы" Гарина, "Муму" Тургенева, "Спать хочется" Чехова, "В дурном обществе" Короленко? Думаю, ответом не затруднится никто. Да не только можно, но и должно.

Вопрос о том, что читал Пушкин в детстве и юности, представляет громадный интерес. Раскрывая эту страницу жизни Пушкина, мы узнаём не только круг его интересов, но и узнаём, на чём рос и воспитывался гениальный русский поэт. В основу образования молодых дворян в начале XIX века входило изучение двух или трёх иностранных языков.

Скука академических лекций на французском языке, заучивание грамматических правил, классических текстов, школьных философов - изо дня в день, из года в год... Но существуют книги, которые остаются в памяти без зубрёжки, идеи, которые постигаются не на уроке французского языка, и молодой человек перестаёт выучивать заданные вокабулы, пропускает уроки, не читает больше школьных философов и классических авторов.

Мотивировать ребенка наградой за хорошую учебу или наказаниями в корне неправильно. Этими действиями родители начинают подталкивать детей к обману.

Магазин игрушек, буквально по полу катается ребенок, весь в слезах, выпрашивает игрушку. Знакомая ситуация?

Григорович описывает полную лишений жизнь бродячих музыкантов и сопровождавших их акробатов, даёт ряд их типов. Этот рассказ значительно пополнит представления наших детей о безрадостном прошлом. Они познакомятся с представителями исчезнувшей в России профессии. Перед ними пройдут виды Петербурга первой половины XIX века с его дворами-колодцами, типы его жителей.

В этой статье идет философский анализ ситуации вражды между двумя поколениями родных людей. Здесь раскрывается тема глубины недопонимания одного поколения другим.